miércoles, 30 de enero de 2013

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

Hoy día 30 de enero se celebra en la comunidad escolar el Día de la Paz y la No Violencia, en conmemoración de la muerte de Mahatma Gandhi.
En nuestro centro, al igual que en muchos otros, se ha intentado partir de un trabajo de aula, para luego plasmarlo en una celebración de todos los niños/as, así como de todos los profesionales del centro en un mismo lugar. Este año, han sido dos de los profesores del centro, Julián y Manuela, los que pensaron que cada clase podía colorear y adornar unos dibujos relacionados con la Paz, que después se han unido para formar varios murales que han quedado expuestos en pasillos y la sala de usos múltiples del centro.
Además nos hemos pintado la carita con mensajes de paz y hemos cantado algunas canciones para celebrar este momento. Aquí os dejamos unas imágenes para que podais ver lo bien que nos lo hemos pasado.



martes, 22 de enero de 2013

RECONOCIMIENTO DE PERSONAS

Unos de los objetivos más importantes trabajados en el aula es el conocimiento de los compañeros/as del grupo de cara al fomento de una interacción adecuada; a la creación de lazos de amistad; de comunicación, ya sea de una forma u otra, entre iguales; a la vivenciación de pertenencia al grupo; y así otros muchos ejemplos.


PASAMOS LISTA

Para lograr dicho objetivo se trabaja con diferentes y diversas actividades. Una de ellas se realiza dentro del momento de la asamblea de cada mañana. Después de la canción de "Buenos días" se pasa lista enseñando la fotografía de cada niño/a, diciendo cada nombre (gesto de cada niño/a) y señalando al alumno/a en cuestión (todos los demás indican con su mano o mirada dónde se encuentra el niño/a que estamos nombrando en ese momento).Este debe levantar la mano y cuando lo hemos encontrado
se le coge las manos y se le canta una cancioncilla de saludo.
BUSCAMOS A TAMARA
SEÑALAMOS A TAMARA

SEÑALAMOS A TAMARA


BUSCAMOS A PEDRO

Otro tipo de actividad para el reconocimiento de los compañeros del aula es a través de fotografías; se le pide al niño/a que está realizando la tarea que señale a uno de sus compañeros de entre varias imágenes que se le muestran. 
ESCOGEMOS SU FOTO


Al igual que en la asamblea se realiza el gesto-nombre de ese compañero cuando se le pide que escoja la foto.

SI ESTÁ PRESENTE LE SEÑALAMOS TAMBIÉN

También es una buena forma de interiorizar quién es quién jugando al "pilla-pilla"; este juego se adapta a las características de nuestros alumnos/as poniéndonos todos en corro, así, el niño que puede desplazarse por sí mismo/a se dirige hacia el niño que se nombra, y el que no tiene esa posibilidad se le coloca en el centro del corro y se le pide que busque a otro compañero y lo señale (brazo, mirada), entonces el adulto lo lleva hasta él/ella con el propósito de que se toquen las manos.

video


sábado, 12 de enero de 2013

¡FELIZ CUMPLEAÑOS WILSON!

Hoy es un gran día, porque celebramos el cumple de Wilson. ¡Ocho años! ¡Qué mayor! Y aunque es sábado y hasta el lunes no lo podremos celebrar todos juntos, desde aquí le queremos mandar un enorme beso y el deseo de que se lo pase en grande con toda su familia y amiguitos.

lunes, 7 de enero de 2013

JARDINEROS POR UN DÍA













Trabajar con sustancias tan atractivas para un niño como  la tierra, semillas, bulbos, abono,... resulta muy interesante dentro del aula, ya que son múltiples los beneficios aportados de cara a nuestros chicos y chicas.
En primer lugar, es placentero y motivador; seguro que todos recordais algún momento de vuestra niñez en el que el contacto con algún jardín, huerto, o en el campo con nuestros padres o abuelos, os hacía disfrutar de lo lindo. Pues es éste el principal objetivo que perseguimos con esta actividad, el disfrute de los alumnos, un rato agradable por encima de todo: aprendemos y nos divertimos.





Por otro lado, y derivado de lo mencionado anteriormente, estamos jugando, y no un juego cualquiera, estamos jugando a ser mayores, estamos jugando a ser, en este caso, jardineros, es decir, lo que llamamos juego simbólico, muy importante en todo el proceso de desarrollo de cualquier niño/a.





El trabajo con la tierra, adicionalmente, nos ofrece una gran oportunidad de trabajo manipulativo, de cara a desarrollar objetivos relacionados con la motricidad, tanto fina como gruesa, al ejecutar distintos movimientos en diferentes tareas como puedan ser el escoger las semillas o bulbos, siembra de las mismas, riego,...
Además, se genera en los chicos un sentimiento de responsabilidad hacia un ser vivo, debiendo proporcionar cuidados para que la planta asignada a cada  uno crezca. Observar día a día como una semilla se transforma en planta es algo, que para nuestros alumnos/as es muy satisfactorio.




 
Se trabajan también aspectos relacionados con los sentidos de forma global, el tacto y olor de la tierra, de las diferentes semillas; el color y las formas de los distintos elementos y herramientas que utilizamos,... y otros, son ejemplos de que esta actividad contribuye a la estimulación sensorial.
Es también, una tarea muy relajante, que mejora el estado de ánimo y nos sirve de ayuda en aspectos tales como la estimulación de la memoria, la capacidad de concentración y atención,...





Mencionar por último, que al realizar esta actividad dentro del aula, se contribuye de forma muy directa, a aumentar el conocimiento y la interacción con el resto de los compañeros/as, la afectividad, la autoestima, el sentimiento de logro, el gusto por la participación y el trabajo en grupo, objetivos, todos ellos, de suma importancia en la infancia.